河南工程学院会计学院副院长刘根霞作了题为《应用型智能会计人才培养改革与实践》的分享。她介绍了河南工程学院的基本情况，之后又从学科专业、师资、办学成果、产教融合等方面介绍了河南工程学院会计学院的基本情况，接下来讲解了人才培养的定位、基本思路、模式、特色、应用型智能会计人才培养实践、主要举措和成效，最后，对存在的问题和对策进行了分析和总结。

东营职业学院会计学院党总支副书记燕允学作了题为《产教协同模式下数智化财会人才培养改革与实践》的分享。他分析了产教融合模式下数智化财会人才培养创新背景，包括机遇、挑战、困境和必要性，又分析了数智化财会人才培养产教融合模式构建，例如搭建产教融合育人平台、构建数智化课程体系、打造“双师团队+实践平台”育人保障体系等，最后，系统介绍了产教融合模式下数智化财会人才培养实践成果。

中南财经政法大学审计系副主任史永作了题为《面向智能会计未来—拔尖创新人才自主培养的实践探索与理论思考》的分享。他从政策背景出发，提出智能会计就是未来会计转型发展的方向，并介绍了中南财经政法大学会计学院实践探索，包括设立 “智能会计”双学位实验班、设计智能化会计课程体系、建设一流的智能化会计实验中心以及建立一流的产教融合机制。最后，他进行了理论思考，提出应该循序渐进，推动新技术融合的会计专业教育，创新组织结构，建立知识融通机制，优化激励和反馈监督机制，激发师生活力。

17日上午，专家报告由山东农业工程学院商学院连华院长主持，中国人民大学会计系主任张敏教授授课。上午张敏教授首先讲授了“科研、教学、实践一体化模式探讨”。张教授深入剖析了科研、教学与实践三者之间的内在联系与相互促进关系，强调了在新时代背景下，构建一体化模式对于培养高素质会计人才的重要性。张教授还分享了自己在科研、教学、实践一体化方面的宝贵经验，以及如何通过具体的案例和项目来推动这一模式的实施。他鼓励师生们要勇于创新，敢于探索，积极投身于科研、教学与实践的深度融合之中，共同推动会计教育事业的发展。

下午，张敏教授则与大家深入讨论了《大数据财务分析与决策》课程设计与案例实操，张教授表明课程的设计思路旨在通过系统的理论学习与实战案例分析，培养学生们运用大数据技术进行财务数据分析、挖掘潜在价值、辅助管理决策的能力。他介绍了课程设计体系的构建应当课程、实训平台、场景库三者相辅相成，为学生提供企业实践、启发学生思考。同时，张教授还分享了自己在数据分析与决策制定方面的宝贵经验，为学员们提供了实用的建议与指导。一天的课程结束之际，学员们纷纷表示收获满满。他们不仅学到了宝贵的知识与技能，更在反思与讨论中激发了对未来学习与工作的无限憧憬。

18日上午，专家报告由河南工程学院会计学院刘根霞副院长主持，山东财经大学会计学院院长助理李瑞雪博士担任主讲。上午，李瑞雪博士以《机器学习基本原理及在会计实践场景中的应用》为主题，从机器学习的基本原理入手，并结合具体案例提供更为直观的理解。之后则从智能存货管理、应收账款坏账预测及基于出库量预测的智能排产三个角度介绍机器学习在会计的具体应用，并为学员提供了具体应用场景的实践平台，激发了大家对于新技术、新方法的浓厚兴趣。

下午，李瑞雪博士则对《智能会计核算》课程设计与案例实操进行了深入讲解，依托智能会计的框架体系及其内在逻辑链条，精心构建了人才培养的蓝图，进而凝练出智能会计领域的核心课程体系，为在场的众多学员带来了深刻的思考与启迪。并且李瑞雪博士以采购与付款业务为案例，细致阐述了在智能核算背景下会计账表生成方式的多样化与背后的逻辑机理，同时安排了实训平台，让学员们能够亲手操作，将理论知识转化为实践能力，进一步加深了对智能会计核算的理解与掌握。

李瑞雪博士一天的讲解理论与实践相结合，极大地激发了学员们的兴趣与热情，使得每一个人都积极主动地参与到讨论与思考中来。学员们纷纷表示，这样的课程安排既充实又富有启发性，让他们对未来充满了信心和期待。

“2024年全国智能会计教学改革与创新高级研讨会暨第三期智能会计师资培训会”圆满结束。这次活动凝聚了所有参与专家和老师们的心血与智慧。他们的鼎力相助与不懈坚持，如同璀璨星辰，照亮了智能会计教学改革的道路。正是有了这些中坚力量的共同努力，本次活动才得以超越预期，收获满满。展望未来，智能会计教育的发展前景广阔而充满挑战。希望大家秉承开放合作、共享共赢的理念，加强交流与合作，共同推动我国智能会计教育事业的蓬勃发展。相信在大家的共同努力下，我国的智能会计教育一定能够迎来更加辉煌的明天！